代金券|俄勒冈教育协会-菠菜导航网

主办单位:全国教育协会

发布日期:2021年12月2日

本问题解释器最初出现在恩颐投资.org

无论你如何看待它，代金券都削弱了强大的公共教育和学生的机会. 他们从公立学校获得稀缺的资金——为90%的学生提供服务——并将其提供给私立学校——这些机构对纳税人不负责任.

这意味着公立学校的学生接触乐器和科学设备的机会更少, 现代技术和教科书, 还有课外活动.

此外，还有 学券计划提高学生整体成绩的统计意义为零一些项目甚至显示出对接受代金券的学生有负面影响.

此外, 事实证明，教育券并不支持残疾学生, 他们不能保护学生的人权和公民权利, 他们加剧了种族隔离.

根植于种族隔离和种族主义

代金券最早是创建的在最高法院在布朗诉教育委员会案中禁止学校种族隔离之后. 学区使用代金券让白人学生上私立学校, 哪一个可以(现在仍然可以)限制基于种族的录取. 结果是, 为这些白人学生服务的学校被关闭了, 为黑人学生服务的学校长期资金不足.

这种歧视的模式在今天的代金券中仍在继续. 不像公立学校, 私立学校可以(有些确实如此)根据种族限制录取, 性别, 性取向, 能力, 和其他任何数量的因子. 此外, 代金券很少能支付全额学费, 因此，那些被承诺接受更好教育的家庭不得不为此埋单.

如果菠菜导航网真的想为每个孩子的未来做正确的事, 让菠菜导航网做一些有效的事情:支持公立学校，让每个学生都有自己的教室, 现代技术和教科书, 班级规模小到可以进行一对一的关注.

凭证的种类

代金券计划在各州可以采取不同的形式. 这些项目隐藏在诸如“机会奖学金”之类的委婉说法之下,”“税收抵免奖学金,“教育储蓄账户。,和“学费税收抵免”,但它们的功能都是一样的. 用于公立学校的公共资金被转用于私立学校.

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抵用券 是否有任何形式的公共支付来帮助父母将孩子送到私立学校, 包括宗教学校. 他们可能采取政府直接支付给父母的形式, 家长可以用税收抵免来支付学费, 或者是接受捐赠的非营利组织提供的“奖学金”, 反过来, 获得税收抵免. 这些项目经常支持可能歧视学生及其家庭的私立学校, 也不一定会为那些被录取的学生全额补贴私立教育的费用. 代金券支持者使用“个性化学习”等具有营销吸引力的术语,“机会奖学金”,和“家长选择”，因为他们知道“代金券”这个词会让他们失去公众的支持

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教育储蓄帐户(ESAs) 政府资助私立学校教育的最新趋势是什么. 也被称为教育奖学金账户, 个人学习奖学金帐户(PLSA), 或个人教育帐户计划(IEAP), 共同的因素是，这些项目向家长支付了国家原本用于子女教育的大部分资金，以换取他们同意放弃接受公立教育的权利. 与所有代金券计划一致, 他们挪用纳税人的资金来补贴私人选择，破坏公平和问责原则, 这一切对提高教育质量毫无帮助.

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学费税收抵免(TTCs)是一种被纳入税法的代金券形式，供家长用于资助私立学校. 个人和公司可以向一个基金会捐款，该基金会将这些钱转化为私立学校的代金券, 作为回报，他们得到了一美元对一美元的税收抵免. 企业往往是这些计划的受益者, 他们得到了税收减免，却破坏了菠菜导航网社区的公共资源, 包括教育. ttc减少了可用于解决每个学校社区特定需求的循证学校改进战略的资金. TTCs有时也被欺骗性地称为“税收抵免奖学金”."

事实# 1

教育券和学生成绩之间没有联系

没有确凿的证据表明，使用代金券就读私立学校的学生的成绩会有所提高. 这种说法也没有任何有效性, 通过为学生创造一个“竞争市场”, 代金券迫使公立学校改进. 事实上, 学生成绩最显著的进步发生在不存在学券的地方——比如德克萨斯州和康涅狄格州. 而不是, 这些州和社区关注的是教师素质和对有需要的学生的额外帮助. 哪里有确凿的证据表明在公共教育上投入更多的钱能提高学生的成绩.

事实# 2

代金券削弱了对公共资金的问责

私立学校在办学方式和教学对象方面几乎拥有完全的自主权, 他们教什么, 他们如何教学, 他们如何(如果有的话)衡量学生的成绩, 他们如何管理自己的财务, 以及他们需要向家长和公众披露的内容. 此外, 缺乏对代金券资金的公共问责导致了猖獗的欺诈行为, 浪费, 以及当前代金券计划的滥用.

事实# 3

代金券并不能降低公共教育成本

实际上, 他们增加了成本, 通过要求纳税人资助两个学校系统, 一个公共的，一个私人的. 其结果是，教育了90%学生的公立学校最终得到的资金减少了. 这导致班级规模更大，资源更少, 比如教科书, 学校护士和辅导员, 实验室设备, 还有音乐和体育项目.

事实# 4

代金券并没有给家长真正的教育选择

参与的私立学校可能会限制入学人数, 而且在许多情况下，可能会维持独家招生政策，收取远远高于代金券所提供金额的学费和杂费. 不像公立学校, 私立学校和宗教学校可以——而且确实——在录取学生时存在性别歧视, 宗教, 性取向, 能力, 行为历史, 先前的学术成就, 标准化考试成绩, 面试申请人和家长, 和收入.